En esta actividad realizamos un examen acerca de los contenidos que vimos durante las sesiones del curso en la unidad 2, en las cuales retomamos los temas de las teorías del conductismo, cognitivismo, Gestalt, neurociencias y del aprendizaje significativo y situado como también algunos de los autores de las teorías,
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En esta actividad debíamos de hacerla por la unidad del curso en la cual por los temas vistos en sesión teníamos que escribir en el glosario 30 palabras que no comprendiéramos para así después buscar su significado y apropiar alguno ya con nuestras propias palabras para así tener una mayor comprensión de lenguaje, en este caso fue de la unidad 2.
En esta actividad realizamos un cuadro comparativo por equipo de las teorías que vimos en la unidad 2, las cuales fueron la teoría de conductismo, cognitivismo, constructivismo y neurociencias.
En el cuadro escribimos sus principios teóricos de cada teoría y la aplicación que se daba en la educación.
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En esta actividad realizamos un cartel a cerca del tema del aprendizaje significativo en el cual escribimos las ideas principales e ideas claves para así después exponerlas a nuestros compañeros y fuer fácil el poder comprender el tema , al momento de exponerlo también dimos algunos ejemplos de nuestra vida cotidiana.
Para ver Dar clic en: EVIDENCIA CARTEL APRENDIZAJE S.
Esta actividad debíamos de hacerla por la unidad del curso en la cual por los temas vistos en sesión teníamos que escribir en el glosario 30 palabras que no comprendiéramos para así después buscar su significado y apropiar alguno ya con nuestras propias palabras para así tener una mayor comprensión de lenguaje.
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La actividad se enfoco en realizar un cuadro comparativo por equipo en las cuales nos enfocaríamos en la teoría de Jean Piaget y Lev Vygotsky y los temas a comparar fueron sus datos biográficos, sus principios teóricos y la aplicación que ellos tenían hacia la educación.
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En esta actividad realizamos una exposición por equipos en las cuales identificábamos como era la infancia en las diferentes épocas y de esta manera conocer mas a profundidad el tema de la infancia, para poder asociarlos y comprenderlo de una mejor manera y desde diversas expectativas.
A mi equipo y servidora nos toco el tema de la Infancia en los años 70, 80 y 90, en las que pudimos identificar como eran los niños, como eran sus juguetes, su educación, su familia, gustos, etc. Pudimos concluir que dependiendo de la época se dará un enfoque de infancia muy diferente pero que esto repercutirá o ayudara a los alumnos en su desarrollo.
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En esta actividad realizamos un examen acerca de los contenidos que vimos durante las sesiones del curso en la unidad 2, en las cuales reto...